Einschulungsquote Sekundarstufe (brutto) – Guyana

Einschulungsquote Sekundarstufe (brutto), Guyana: 91,4 % (2024).

Kennzahl: Einschulungsquote Sekundarstufe (brutto) Einheit: % der Bevölkerung im offiziellen Sekundarschulalter Daten: 1971 bis 2024 Quelle: World Bank
Guyana, 2024 91,4 % % der Bevölkerung im offiziellen Sekundarschulalter
Veränderung gegenüber 2023 +6,9Prozentpunkte 2023: 84,5 %
Welt, 2024 77,3 % Amtliches Aggregat

Einschulungsquote Sekundarstufe (brutto) – Guyana im Zeitverlauf

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% der Bevölkerung im offiziellen Sekundarschulalter. Quelle: World Bank, World Development Indicators. Lücken bedeuten, dass kein Wert veröffentlicht wurde; über fehlende Jahre hinweg werden Punkte nicht verbunden.

Einschulungsquote Sekundarstufe (brutto) (% der Bevölkerung im offiziellen Sekundarschulalter), 2001 bis 2024
Zeitraum GuyanaWelt
2024 91,4 % 77,3 %
2023 84,5 % 77,2 %
2022 – 77,5 %
2021 86,7 % 77,3 %
2020 86,9 % 76,5 %
2019 – 76,0 %
2018 – 75,5 %
2017 – 74,9 %
2016 – 75,2 %
2015 – 75,0 %
2014 – 74,9 %
2013 – 74,0 %
2012 102,6 % 72,7 %
2011 101,1 % 71,9 %
2010 93,3 % 70,9 %
2009 89,9 % 69,4 %
2008 86,2 % 68,3 %
2007 85,4 % 66,8 %
2006 – 65,4 %
2005 86,2 % 64,4 %
2004 – 63,5 %
2003 83,5 % 62,4 %
2002 – 61,6 %
2001 94,5 % 60,3 %

Ein Strich bedeutet, dass für diesen Zeitraum kein Wert veröffentlicht wurde.

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Kurz gesagt

  • Das ist eine Veränderung um +6,9 Prozentpunkte gegenüber 84,5 % im Zeitraum 2023.
  • Seit 2005, als der Wert 86,2 % betrug, hat er sich um +5,2 Prozentpunkte verändert.
  • Welt, 2024: 77,3 %.

Quelle und Daten

Ursprünglicher Produzent
UNESCO Institute for Statistics
Verbreitet von
Weltbank, World Development Indicators
Code des Datensatzes oder der Reihe
SE.SEC.ENRR · Angaben zum Datensatz · bei der Quelle ansehen
Beobachtungszeitraum
1971 bis 2024 für Guyana
Aktualisierung durch den Anbieter
8. Oktober 2026
Abgerufen
9. November 2026
Hier veröffentlicht
9. November 2026
Lizenz
CC BY 4.0 (per series metadata)
Quellenangabe
Source: World Bank, World Development Indicators, Originaldaten: UNESCO Institute for Statistics