Scolarisation dans le secondaire (taux brut) – Guyana

Scolarisation dans le secondaire (taux brut), Guyana : 91,4 % (2024).

Indicateur: Scolarisation dans le secondaire (taux brut) Unité: % de la population d'âge officiel du secondaire Données: 1971 à 2024 Source: World Bank
Guyana, 2024 91,4 % % de la population d'âge officiel du secondaire
Variation depuis 2023 +6,9points de pourcentage 2023: 84,5 %
Monde, 2024 77,3 % Agrégat officiel

Scolarisation dans le secondaire (taux brut) – Guyana, évolution

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Guyana Monde ×

% de la population d'âge officiel du secondaire. Source : World Bank, World Development Indicators. Les trous signalent l'absence de valeur publiée ; les points ne sont pas reliés à travers les années manquantes.

Scolarisation dans le secondaire (taux brut) (% de la population d'âge officiel du secondaire), 2001 à 2024
Période GuyanaMonde
2024 91,4 % 77,3 %
2023 84,5 % 77,2 %
2022 – 77,5 %
2021 86,7 % 77,3 %
2020 86,9 % 76,5 %
2019 – 76,0 %
2018 – 75,5 %
2017 – 74,9 %
2016 – 75,2 %
2015 – 75,0 %
2014 – 74,9 %
2013 – 74,0 %
2012 102,6 % 72,7 %
2011 101,1 % 71,9 %
2010 93,3 % 70,9 %
2009 89,9 % 69,4 %
2008 86,2 % 68,3 %
2007 85,4 % 66,8 %
2006 – 65,4 %
2005 86,2 % 64,4 %
2004 – 63,5 %
2003 83,5 % 62,4 %
2002 – 61,6 %
2001 94,5 % 60,3 %

Un tiret signifie qu'aucune valeur n'a été publiée pour cette période.

En bref

  • Soit une variation de +6,9 points de pourcentage par rapport à 84,5 % en 2023.
  • Depuis 2005, où il était de 86,2 %, le chiffre a varié de +5,2 points de pourcentage.
  • Monde, 2024 : 77,3 %.

Source et dates

Producteur d'origine
UNESCO Institute for Statistics
Diffusé par
Banque mondiale, Indicateurs du développement dans le monde
Code du jeu de données ou de la série
SE.SEC.ENRR · détails du jeu de données · voir à la source
Période d'observation
1971 à 2024 pour Guyana
Mise à jour du fournisseur
8 octobre 2026
Récupéré
9 novembre 2026
Publié ici
9 novembre 2026
Licence
CC BY 4.0 (per series metadata)
Mention de la source
Source: World Bank, World Development Indicators, données d'origine : UNESCO Institute for Statistics