Taxa de conclusão do ensino primário – Paquistão

Taxa de conclusão do ensino primário, Paquistão: 74,1 % (2024). O valor de 2024 é o mais alto da série, que começa em 2005.

Indicador: Taxa de conclusão do ensino primário Unidade: % do grupo etário correspondente Dados: 2005 a 2024 Fonte: World Bank
Paquistão, 2024 74,1 % % do grupo etário correspondente
Variação face a 2023 +5,5pontos percentuais 2023: 68,6 %
Mundo, 2024 88,0 % Agregado oficial

Taxa de conclusão do ensino primário – Paquistão, ao longo do tempo

Ver
Locais
2 selecionados
Paquistão Mundo ×

% do grupo etário correspondente. Fonte: World Bank, World Development Indicators. As falhas indicam ausência de valor publicado; os pontos não são ligados através de anos em falta.

Taxa de conclusão do ensino primário (% do grupo etário correspondente), 2001 a 2024
Período PaquistãoMundo
2024 74,1 % 88,0 %
2023 68,6 % 87,3 %
2022 65,0 % 91,1 %
2021 64,4 % 88,7 %
2020 – 88,0 %
2019 59,6 % 87,9 %
2018 58,7 % 88,1 %
2017 – 88,2 %
2016 55,8 % 88,5 %
2015 – 87,9 %
2014 56,9 % 88,1 %
2013 55,3 % 88,3 %
2012 55,1 % 88,1 %
2011 52,2 % 87,8 %
2010 53,5 % 88,5 %
2009 51,7 % 89,0 %
2008 52,2 % 88,2 %
2007 52,5 % 86,5 %
2006 52,4 % 85,3 %
2005 53,4 % 85,0 %
2004 – 84,2 %
2003 – 83,5 %
2002 – 83,3 %
2001 – 82,7 %

Um traço significa que não foi publicado valor para esse período.

Em resumo

  • É uma variação de +5,5 pontos percentuais face a 68,6 % em 2023.
  • Desde 2011, quando era 52,2 %, o valor variou +21,9 pontos percentuais.
  • Mundo, 2024: 88,0 %.

Fonte e datas

Produtor original
UNESCO Institute for Statistics
Distribuído por
Banco Mundial, Indicadores de Desenvolvimento Mundial
Código do conjunto de dados ou da série
SE.PRM.CMPT.ZS · detalhes do conjunto de dados · ver na fonte
Período de observação
2005 a 2024 para Paquistão
Atualização do fornecedor
8 de outubro de 2026
Obtido
9 de novembro de 2026
Publicado aqui
9 de novembro de 2026
Licença
CC BY 4.0 (per series metadata)
Menção da fonte
Source: World Bank, World Development Indicators, dados originais: UNESCO Institute for Statistics