Taux d'achèvement du primaire – Mozambique

Taux d'achèvement du primaire, Mozambique : 72,4 % (2022). La valeur de 2022 est la plus élevée de la série, qui commence en 1973.

Indicateur: Taux d'achèvement du primaire Unité: % du groupe d'âge concerné Données: 1973 à 2022 Source: World Bank
Mozambique, 2022 72,4 % % du groupe d'âge concerné
Variation depuis 2020 +10,6points de pourcentage 2020: 61,7 %
Monde, 2022 91,1 % Agrégat officiel

Taux d'achèvement du primaire – Mozambique, évolution

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Mozambique Monde ×

% du groupe d'âge concerné. Source : World Bank, World Development Indicators. Les trous signalent l'absence de valeur publiée ; les points ne sont pas reliés à travers les années manquantes.

Taux d'achèvement du primaire (% du groupe d'âge concerné), 2001 à 2024
Période MozambiqueMonde
2024 – 88,0 %
2023 – 87,3 %
2022 72,4 % 91,1 %
2021 – 88,7 %
2020 61,7 % 88,0 %
2019 58,7 % 87,9 %
2018 55,8 % 88,1 %
2017 50,6 % 88,2 %
2016 – 88,5 %
2015 52,2 % 87,9 %
2014 51,3 % 88,1 %
2013 51,2 % 88,3 %
2012 53,1 % 88,1 %
2011 55,6 % 87,8 %
2010 59,3 % 88,5 %
2009 55,3 % 89,0 %
2008 58,1 % 88,2 %
2007 45,1 % 86,5 %
2006 40,6 % 85,3 %
2005 40,9 % 85,0 %
2004 28,9 % 84,2 %
2003 – 83,5 %
2002 21,7 % 83,3 %
2001 18,4 % 82,7 %

Un tiret signifie qu'aucune valeur n'a été publiée pour cette période.

En bref

  • Le chiffre précédent disponible était de 61,7 % en 2020, soit une variation de +10,6 points de pourcentage.
  • Depuis 2010, où il était de 59,3 %, le chiffre a varié de +13,1 points de pourcentage.
  • Monde, 2022 : 91,1 %.

Source et dates

Producteur d'origine
UNESCO Institute for Statistics
Diffusé par
Banque mondiale, Indicateurs du développement dans le monde
Code du jeu de données ou de la série
SE.PRM.CMPT.ZS · détails du jeu de données · voir à la source
Période d'observation
1973 à 2022 pour Mozambique
Mise à jour du fournisseur
8 octobre 2026
Récupéré
9 novembre 2026
Publié ici
9 novembre 2026
Licence
CC BY 4.0 (per series metadata)
Mention de la source
Source: World Bank, World Development Indicators, données d'origine : UNESCO Institute for Statistics