Tasa de finalización de la educación primaria – Nepal

Tasa de finalización de la educación primaria, Nepal: 109,4 % (2025).

Indicador: Tasa de finalización de la educación primaria Unidad: % del grupo de edad correspondiente Datos: 1988 a 2025 Fuente: World Bank
Nepal, 2025 109,4 % % del grupo de edad correspondiente
Variación respecto a 2024 −2,8puntos porcentuales 2024: 112,2 %
Mundo, 2024 88,0 % Agregado oficial No es el mismo periodo que Nepal (2025).

Tasa de finalización de la educación primaria – Nepal, evolución

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% del grupo de edad correspondiente. Fuente: World Bank, World Development Indicators. Los huecos indican que no hay valor publicado; los puntos no se unen a través de los años que faltan.

Tasa de finalización de la educación primaria (% del grupo de edad correspondiente), 2001 a 2025
Periodo NepalMundo
2025 109,4 % –
2024 112,2 % 88,0 %
2023 117,0 % 87,3 %
2022 101,5 % 91,1 %
2021 101,1 % 88,7 %
2020 – 88,0 %
2019 118,5 % 87,9 %
2018 – 88,1 %
2017 115,0 % 88,2 %
2016 118,1 % 88,5 %
2015 112,3 % 87,9 %
2014 109,2 % 88,1 %
2013 106,3 % 88,3 %
2012 106,1 % 88,1 %
2011 – 87,8 %
2010 – 88,5 %
2009 – 89,0 %
2008 80,0 % 88,2 %
2007 – 86,5 %
2006 75,0 % 85,3 %
2005 71,8 % 85,0 %
2004 68,5 % 84,2 %
2003 68,1 % 83,5 %
2002 68,2 % 83,3 %
2001 63,8 % 82,7 %

Un guion significa que no se publicó ningún valor para ese periodo.

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En resumen

  • Supone una variación de −2,8 puntos porcentuales respecto a 112,2 % en 2024.
  • Desde 2013, cuando era 106,3 %, la cifra ha variado +3,1 puntos porcentuales.

Fuente y fechas

Productor original
UNESCO Institute for Statistics
Distribuido por
Banco Mundial, Indicadores del Desarrollo Mundial
Código del conjunto de datos o de la serie
SE.PRM.CMPT.ZS · detalles del conjunto de datos · ver en la fuente
Periodo de observación
1988 a 2025 para Nepal
Actualización del proveedor
8 de octubre de 2026
Obtenido
9 de noviembre de 2026
Publicado aquí
9 de noviembre de 2026
Licencia
CC BY 4.0 (per series metadata)
Atribución
Source: World Bank, World Development Indicators, datos originales: UNESCO Institute for Statistics