Einschulungsquote Sekundarstufe (brutto) – Niger

Einschulungsquote Sekundarstufe (brutto), Niger: 19,9 % (2024).

Kennzahl: Einschulungsquote Sekundarstufe (brutto) Einheit: % der Bevölkerung im offiziellen Sekundarschulalter Daten: 1971 bis 2024 Quelle: World Bank
Niger, 2024 19,9 % % der Bevölkerung im offiziellen Sekundarschulalter
Veränderung gegenüber 2023 −1,7Prozentpunkte 2023: 21,6 %
Welt, 2024 77,3 % Amtliches Aggregat

Einschulungsquote Sekundarstufe (brutto) – Niger im Zeitverlauf

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% der Bevölkerung im offiziellen Sekundarschulalter. Quelle: World Bank, World Development Indicators. Lücken bedeuten, dass kein Wert veröffentlicht wurde; über fehlende Jahre hinweg werden Punkte nicht verbunden.

Einschulungsquote Sekundarstufe (brutto) (% der Bevölkerung im offiziellen Sekundarschulalter), 2001 bis 2024
Zeitraum NigerWelt
2024 19,9 % 77,3 %
2023 21,6 % 77,2 %
2022 – 77,5 %
2021 – 77,3 %
2020 – 76,5 %
2019 – 76,0 %
2018 – 75,5 %
2017 23,8 % 74,9 %
2016 22,7 % 75,2 %
2015 19,7 % 75,0 %
2014 17,8 % 74,9 %
2013 16,0 % 74,0 %
2012 14,8 % 72,7 %
2011 13,7 % 71,9 %
2010 12,8 % 70,9 %
2009 11,2 % 69,4 %
2008 10,7 % 68,3 %
2007 10,3 % 66,8 %
2006 10,7 % 65,4 %
2005 9,3 % 64,4 %
2004 8,4 % 63,5 %
2003 6,9 % 62,4 %
2002 6,3 % 61,6 %
2001 6,2 % 60,3 %

Ein Strich bedeutet, dass für diesen Zeitraum kein Wert veröffentlicht wurde.

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Kurz gesagt

  • Das ist eine Veränderung um −1,7 Prozentpunkte gegenüber 21,6 % im Zeitraum 2023.
  • Seit 2009, als der Wert 11,2 % betrug, hat er sich um +8,7 Prozentpunkte verändert.
  • Welt, 2024: 77,3 %.

Quelle und Daten

Ursprünglicher Produzent
UNESCO Institute for Statistics
Verbreitet von
Weltbank, World Development Indicators
Code des Datensatzes oder der Reihe
SE.SEC.ENRR · Angaben zum Datensatz · bei der Quelle ansehen
Beobachtungszeitraum
1971 bis 2024 für Niger
Aktualisierung durch den Anbieter
8. Oktober 2026
Abgerufen
9. November 2026
Hier veröffentlicht
9. November 2026
Lizenz
CC BY 4.0 (per series metadata)
Quellenangabe
Source: World Bank, World Development Indicators, Originaldaten: UNESCO Institute for Statistics