Taxa de conclusão do ensino primário – Angola

Taxa de conclusão do ensino primário, Angola: 47,9 % (2023).

Indicador: Taxa de conclusão do ensino primário Unidade: % do grupo etário correspondente Dados: 1981 a 2023 Fonte: World Bank
Angola, 2023 47,9 % % do grupo etário correspondente
Variação face a 2021 −12,2pontos percentuais 2021: 60,0 %
Mundo, 2023 87,3 % Agregado oficial
Posição em 2023 136.º de 137 Ver a classificação completa

Taxa de conclusão do ensino primário – Angola, ao longo do tempo

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% do grupo etário correspondente. Fonte: World Bank, World Development Indicators. As falhas indicam ausência de valor publicado; os pontos não são ligados através de anos em falta.

Taxa de conclusão do ensino primário (% do grupo etário correspondente), 2001 a 2024
Período AngolaMundo
2024 – 88,0 %
2023 47,9 % 87,3 %
2022 – 91,1 %
2021 60,0 % 88,7 %
2020 – 88,0 %
2019 – 87,9 %
2018 – 88,1 %
2017 – 88,2 %
2016 – 88,5 %
2015 – 87,9 %
2014 – 88,1 %
2013 – 88,3 %
2012 – 88,1 %
2011 49,9 % 87,8 %
2010 43,1 % 88,5 %
2009 41,8 % 89,0 %
2008 42,0 % 88,2 %
2007 – 86,5 %
2006 – 85,3 %
2005 – 85,0 %
2004 – 84,2 %
2003 – 83,5 %
2002 – 83,3 %
2001 – 82,7 %

Um traço significa que não foi publicado valor para esse período.

Em resumo

  • O valor anterior disponível era 60,0 % em 2021, uma variação de −12,2 pontos percentuais.
  • Desde 1981, quando era 48,1 %, o valor variou −0,2 pontos percentuais.
  • Entre os 137 países com dados para 2023, Angola está em 136.º lugar, do valor mais alto para o mais baixo.
  • Mundo, 2023: 87,3 %.

Fonte e datas

Produtor original
UNESCO Institute for Statistics
Distribuído por
Banco Mundial, Indicadores de Desenvolvimento Mundial
Código do conjunto de dados ou da série
SE.PRM.CMPT.ZS · detalhes do conjunto de dados · ver na fonte
Período de observação
1981 a 2023 para Angola
Atualização do fornecedor
8 de outubro de 2026
Obtido
9 de novembro de 2026
Publicado aqui
9 de novembro de 2026
Licença
CC BY 4.0 (per series metadata)
Menção da fonte
Source: World Bank, World Development Indicators, dados originais: UNESCO Institute for Statistics