Tasa de finalización de la educación primaria – Jordania

Tasa de finalización de la educación primaria, Jordania: 97,0 % (2024).

Indicador: Tasa de finalización de la educación primaria Unidad: % del grupo de edad correspondiente Datos: 1972 a 2024 Fuente: World Bank
Jordania, 2024 97,0 % % del grupo de edad correspondiente
Variación respecto a 2023 −0,1puntos porcentuales 2023: 97,2 %
Mundo, 2024 88,0 % Agregado oficial

Tasa de finalización de la educación primaria – Jordania, evolución

Lugares
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Jordania Mundo ×

% del grupo de edad correspondiente. Fuente: World Bank, World Development Indicators. Los huecos indican que no hay valor publicado; los puntos no se unen a través de los años que faltan.

Tasa de finalización de la educación primaria (% del grupo de edad correspondiente), 2001 a 2024
Periodo JordaniaMundo
2024 97,0 % 88,0 %
2023 97,2 % 87,3 %
2022 95,8 % 91,1 %
2021 97,0 % 88,7 %
2020 97,7 % 88,0 %
2019 96,8 % 87,9 %
2018 95,7 % 88,1 %
2017 94,4 % 88,2 %
2016 94,3 % 88,5 %
2015 – 87,9 %
2014 94,4 % 88,1 %
2013 89,2 % 88,3 %
2012 – 88,1 %
2011 85,3 % 87,8 %
2010 – 88,5 %
2009 – 89,0 %
2008 94,9 % 88,2 %
2007 96,8 % 86,5 %
2006 93,2 % 85,3 %
2005 94,4 % 85,0 %
2004 90,2 % 84,2 %
2003 88,7 % 83,5 %
2002 85,7 % 83,3 %
2001 – 82,7 %

Un guion significa que no se publicó ningún valor para ese periodo.

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En resumen

  • Supone una variación de −0,1 puntos porcentuales respecto a 97,2 % en 2023.
  • Desde 2013, cuando era 89,2 %, la cifra ha variado +7,8 puntos porcentuales.
  • Mundo, 2024: 88,0 %.

Fuente y fechas

Productor original
UNESCO Institute for Statistics
Distribuido por
Banco Mundial, Indicadores del Desarrollo Mundial
Código del conjunto de datos o de la serie
SE.PRM.CMPT.ZS · detalles del conjunto de datos · ver en la fuente
Periodo de observación
1972 a 2024 para Jordania
Actualización del proveedor
8 de octubre de 2026
Obtenido
9 de noviembre de 2026
Publicado aquí
9 de noviembre de 2026
Licencia
CC BY 4.0 (per series metadata)
Atribución
Source: World Bank, World Development Indicators, datos originales: UNESCO Institute for Statistics