Abschlussquote der Primarstufe – Tunesien

Abschlussquote der Primarstufe, Tunesien: 93,6 % (2021).

Kennzahl: Abschlussquote der Primarstufe Einheit: % der entsprechenden Altersgruppe Daten: 1971 bis 2021 Quelle: World Bank
Der neueste Wert für Tunesien stammt aus 2021. Die meisten Länder haben Werte für 2023.
Tunesien, 2021 93,6 % % der entsprechenden Altersgruppe
Veränderung gegenüber 2020 −2,2Prozentpunkte 2020: 95,8 %
Welt, 2021 88,7 % Amtliches Aggregat

Abschlussquote der Primarstufe – Tunesien im Zeitverlauf

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Tunesien Welt ×

% der entsprechenden Altersgruppe. Quelle: World Bank, World Development Indicators. Lücken bedeuten, dass kein Wert veröffentlicht wurde; über fehlende Jahre hinweg werden Punkte nicht verbunden.

Abschlussquote der Primarstufe (% der entsprechenden Altersgruppe), 2001 bis 2024
Zeitraum TunesienWelt
2024 – 88,0 %
2023 – 87,3 %
2022 – 91,1 %
2021 93,6 % 88,7 %
2020 95,8 % 88,0 %
2019 – 87,9 %
2018 – 88,1 %
2017 89,4 % 88,2 %
2016 93,3 % 88,5 %
2015 98,3 % 87,9 %
2014 96,2 % 88,1 %
2013 93,6 % 88,3 %
2012 – 88,1 %
2011 – 87,8 %
2010 97,3 % 88,5 %
2009 87,4 % 89,0 %
2008 90,9 % 88,2 %
2007 100,9 % 86,5 %
2006 – 85,3 %
2005 100,5 % 85,0 %
2004 97,9 % 84,2 %
2003 95,1 % 83,5 %
2002 92,4 % 83,3 %
2001 88,6 % 82,7 %

Ein Strich bedeutet, dass für diesen Zeitraum kein Wert veröffentlicht wurde.

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Kurz gesagt

  • Das ist eine Veränderung um −2,2 Prozentpunkte gegenüber 95,8 % im Zeitraum 2020.
  • Seit 2007, als der Wert 100,9 % betrug, hat er sich um −7,2 Prozentpunkte verändert.
  • Welt, 2021: 88,7 %.

Quelle und Daten

Ursprünglicher Produzent
UNESCO Institute for Statistics
Verbreitet von
Weltbank, World Development Indicators
Code des Datensatzes oder der Reihe
SE.PRM.CMPT.ZS · Angaben zum Datensatz · bei der Quelle ansehen
Beobachtungszeitraum
1971 bis 2021 für Tunesien
Aktualisierung durch den Anbieter
8. Oktober 2026
Abgerufen
9. November 2026
Hier veröffentlicht
9. November 2026
Lizenz
CC BY 4.0 (per series metadata)
Quellenangabe
Source: World Bank, World Development Indicators, Originaldaten: UNESCO Institute for Statistics