Abschlussquote der Primarstufe – China

Abschlussquote der Primarstufe, China: 103,5 % (2010).

Kennzahl: Abschlussquote der Primarstufe Einheit: % der entsprechenden Altersgruppe Daten: 1989 bis 2010 Quelle: World Bank
Der neueste Wert für China stammt aus 2010. Die meisten Länder haben Werte für 2023.
China, 2010 103,5 % % der entsprechenden Altersgruppe
Veränderung gegenüber 2009 −0,9Prozentpunkte 2009: 104,3 %
Welt, 2010 88,5 % Amtliches Aggregat
Median G20-Länder, 2010 101,5 % Mittlerer Wert von 7 Ländern

Abschlussquote der Primarstufe – China im Zeitverlauf

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China Welt ×

% der entsprechenden Altersgruppe. Quelle: World Bank, World Development Indicators. Lücken bedeuten, dass kein Wert veröffentlicht wurde; über fehlende Jahre hinweg werden Punkte nicht verbunden.

Abschlussquote der Primarstufe (% der entsprechenden Altersgruppe), 2001 bis 2024
Zeitraum ChinaWelt
2024 – 88,0 %
2023 – 87,3 %
2022 – 91,1 %
2021 – 88,7 %
2020 – 88,0 %
2019 – 87,9 %
2018 – 88,1 %
2017 – 88,2 %
2016 – 88,5 %
2015 – 87,9 %
2014 – 88,1 %
2013 – 88,3 %
2012 – 88,1 %
2011 – 87,8 %
2010 103,5 % 88,5 %
2009 104,3 % 89,0 %
2008 103,6 % 88,2 %
2007 95,4 % 86,5 %
2006 91,7 % 85,3 %
2005 – 85,0 %
2004 – 84,2 %
2003 – 83,5 %
2002 – 83,3 %
2001 – 82,7 %

Ein Strich bedeutet, dass für diesen Zeitraum kein Wert veröffentlicht wurde.

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Kurz gesagt

  • Das ist eine Veränderung um −0,9 Prozentpunkte gegenüber 104,3 % im Zeitraum 2009.
  • Seit 1992, als der Wert 94,8 % betrug, hat er sich um +8,6 Prozentpunkte verändert.
  • Welt, 2010: 88,5 %.

Quelle und Daten

Ursprünglicher Produzent
UNESCO Institute for Statistics
Verbreitet von
Weltbank, World Development Indicators
Code des Datensatzes oder der Reihe
SE.PRM.CMPT.ZS · Angaben zum Datensatz · bei der Quelle ansehen
Beobachtungszeitraum
1989 bis 2010 für China
Aktualisierung durch den Anbieter
8. Oktober 2026
Abgerufen
9. November 2026
Hier veröffentlicht
9. November 2026
Lizenz
CC BY 4.0 (per series metadata)
Quellenangabe
Source: World Bank, World Development Indicators, Originaldaten: UNESCO Institute for Statistics