Abschlussquote der Primarstufe – Kenia

Abschlussquote der Primarstufe, Kenia: 102,2 % (2016). Der Wert für 2016 ist der höchste der Reihe, die 1970 beginnt.

Kennzahl: Abschlussquote der Primarstufe Einheit: % der entsprechenden Altersgruppe Daten: 1970 bis 2016 Quelle: World Bank
Der neueste Wert für Kenia stammt aus 2016. Die meisten Länder haben Werte für 2023.
Kenia, 2016 102,2 % % der entsprechenden Altersgruppe
Veränderung gegenüber 2015 +0,9Prozentpunkte 2015: 101,3 %
Welt, 2016 88,5 % Amtliches Aggregat

Abschlussquote der Primarstufe – Kenia im Zeitverlauf

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Kenia Welt ×

% der entsprechenden Altersgruppe. Quelle: World Bank, World Development Indicators. Lücken bedeuten, dass kein Wert veröffentlicht wurde; über fehlende Jahre hinweg werden Punkte nicht verbunden.

Abschlussquote der Primarstufe (% der entsprechenden Altersgruppe), 2001 bis 2024
Zeitraum KeniaWelt
2024 – 88,0 %
2023 – 87,3 %
2022 – 91,1 %
2021 – 88,7 %
2020 – 88,0 %
2019 – 87,9 %
2018 – 88,1 %
2017 – 88,2 %
2016 102,2 % 88,5 %
2015 101,3 % 87,9 %
2014 99,0 % 88,1 %
2013 – 88,3 %
2012 – 88,1 %
2011 – 87,8 %
2010 – 88,5 %
2009 – 89,0 %
2008 – 88,2 %
2007 – 86,5 %
2006 – 85,3 %
2005 87,8 % 85,0 %
2004 86,0 % 84,2 %
2003 – 83,5 %
2002 – 83,3 %
2001 – 82,7 %

Ein Strich bedeutet, dass für diesen Zeitraum kein Wert veröffentlicht wurde.

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Kurz gesagt

  • Das ist eine Veränderung um +0,9 Prozentpunkte gegenüber 101,3 % im Zeitraum 2015.
  • Seit 1976, als der Wert 58,8 % betrug, hat er sich um +43,4 Prozentpunkte verändert.
  • Welt, 2016: 88,5 %.

Quelle und Daten

Ursprünglicher Produzent
UNESCO Institute for Statistics
Verbreitet von
Weltbank, World Development Indicators
Code des Datensatzes oder der Reihe
SE.PRM.CMPT.ZS · Angaben zum Datensatz · bei der Quelle ansehen
Beobachtungszeitraum
1970 bis 2016 für Kenia
Aktualisierung durch den Anbieter
8. Oktober 2026
Abgerufen
9. November 2026
Hier veröffentlicht
9. November 2026
Lizenz
CC BY 4.0 (per series metadata)
Quellenangabe
Source: World Bank, World Development Indicators, Originaldaten: UNESCO Institute for Statistics